Photo : Le ministre d’État, Abdoulaye Bio Tchané (D), remettant la lettre de félicitation au Directeur de Cabinet du MEMP, Dèwanou Avodagbé (G), à Cotonou, ce jeudi 27 avril
« L’éducation est sans aucun doute l’un des leviers, sinon le principal levier sur lequel les gouvernements doivent agir pour relancer le développement durable des États. », Salimane Karimou, ministre des Enseignements Maternel et Primaire du Bénin. « L’éducation est l’arme la plus puissante qu’on puisse utiliser pour changer le monde. », feu Nelson Mandéla, ancien président de l’Afrique du Sud. Dans l’objectif de s’appuyer sur un bon levier afin d’appuyer sur l’arme pour atteindre la cible du développement durable du Bénin, le gouvernement du président Patrice Talon a initié de réformes éducatives courageuses. Avec un collaborateur exécutif, très engagé, très déterminé et très à l’aise dans son domaine de l’enseignement à la base, comme Salimane Karimou, les résultats stupéfaits le monde entier. Mais si un enfant était né et le cercle de famille applaudissait à grand cri, c’est tout un processus. En effet, les équipes techniques nationales de révision de curricula de français et de mathématiques ont travaillé sous la conduite d’une experte technique internationale et d’un consultant national, tous deux, recrutés par la Banque Mondiale.
Quatre ans
Les travaux de ces équipes techniques nationales essentiellement composées d’inspecteurs de l’enseignement du premier (1er) degré, de conseillers pédagogiques, d’enseignants praticiens et d’autres compétences avérées, ont démarré depuis juin 2019, soit quatre (04) ans. Ces travaux ont abouti à l’élaboration de nouveaux intrants pédagogiques : livre de lecture à contenu décodable, cahier d’activités, guide de l’enseignant au CI-CP et les planches thématiques pour le CI seulement en Français (lecture – écriture). En Mathématiques, les nouveaux intrants pédagogiques élaborés sont les suivants : cahier d’activités et guide de l’enseignant
pour le CI-CP. Pour l’essentiel, on peut retenir que la révision du programme de lecture écriture au CI et CP, basée sur l’enseignement systématique de la phonétique comprend :
- pour ce qui concerne la période d’immersion au CI
– une définition claire des résultats des apprentissages
- souhaités pour la majorité des apprenants (vocabulaire minimum en français, langage expressif, langage sensible) ;
– la révision du contenu du programme pour la période d’immersion ;
– l’élaboration des fiches pédagogiques descriptives de l’enseignement du français oral qui serviront comme un complément du guide d’enseignement à rendre disponible pour tous les enseignants ;
– pour ce qui concerne la période d’apprentissage systématique
– la révision de l’enseignement de la phonétique, en mettant l’accent sur la définition des résultats d’apprentissage attendus en matière de lecture au CI et CP ;
– l’actualisation de la progression systématique de l’apprentissage tout au long de l’année scolaire ;
– l’élaboration des fiches pédagogiques bien structurées et explicites ainsi que d’autres matériels pédagogiques appropriés (cahier d’activités, etc.) ;
– l’élaboration de livres décodables bien structurés, explicites à rendre disponibles pour chaque élève de CI afin de maximiser le temps consacré à la lecture par les apprenants, à la fois en classe et à la maison. La révision des programmes d’enseignement de
Mathématiques au CI-CP s’est déroulée selon le processus ci-après :
- la revue des résultats d’apprentissage attendus ;
- la production d’un guide complet très explicite pour permettre aux enseignants de préparer très aisément les fiches pédagogiques pour l’enseignement des mathématiques ;
- le développement du cahier d’activités pour les mathématiques au CI et au CP.
« Il est important de porter à votre connaissance, Monsieur le Ministre d’État, que les membres des deux équipes techniques nationales ont recouru, dès que cela était nécessaire, à l’expertise de Monsieur le Ministre des enseignements maternel et primaire et à son arbitrage pour recadrer certaines actions. »
Claire Soglo
Il convient de noter qu’après l’élaboration des nouveaux intrants pédagogiques indiqués supra, un atelier d’harmonisation a été organisé pour s’assurer de la cohérence entre tous les documents de lecture-écriture et ceux des mathématiques. Mais toutes ces actions se sont déroulées sous l’œil d’aigle de Salimane Karimou. La représentante des membres des équipes techniques nationales de révision de Curricula de Français et de Mathématiques au CI et au CP a reconnu cela dans son mot de bienvenu. « Il est important de porter à votre connaissance, Monsieur le Ministre d’État, que les membres des deux équipes techniques nationales ont recouru, dès que cela était nécessaire, à l’expertise de Monsieur le Ministre des enseignements maternel et primaire et à son arbitrage pour recadrer certaines actions. », a soutenu Claire Soglo. « Dire que notre Ministre n’est pas le premier concepteur, on aurait fait économie de vérité. Les deux équipes techniques par ma voix, vous témoignent leur profond sentiment de reconnaissance. », a exprimé l’Inspectrice de l’enseignement du 1er degré, aussi félicitée et encouragée, cette après-midi.
« Je peux, avec assurance, confirmer que le processus de révision de Curricula au CI et au CP, ainsi que dans les classes de Premier Cycle de l’Enseignement Secondaire Général, a atteint un niveau très satisfaisant de la réforme engagée. »
Salimane Karimou
La cérémonie placée sous le haut parrainage du ministre d’État, chargé du Développement et de la Coordination de l’Action Gouvernementale, Abdoulaye Bio Tchané, a connu aussi la présence de la ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, Éléonore Ladékan Yayi. Les trois membres du gouvernement Talon 5, étaient encadrés au présidium par les Partenaires Techniques et Financiers (PTF), notamment la Représentante de l’UNICEF au Bénin, Djanabou Mahondé, et le Représentant pays de la Banque Mondiale, Atou Seck. « Je peux, avec assurance, confirmer que le processus de révision de Curricula au CI et au CP, ainsi que dans les classes de Premier Cycle de l’Enseignement Secondaire Général, a atteint un niveau très satisfaisant de la réforme engagée. », a déclaré Salimane Karimou. À sa suite, le représentant du chef de l’État, le président Patrice Talon, a procédé à la remise des lettres de félicitations et d’encouragement du gouvernement du Bénin aux experts.
« Je prends la parole, cette après-midi, au nom du chef de l’État, le président Patrice Talon (il l’a inscrit en lettre d’or pour le mandat actuel, le renforcement du capital humain, et donc l’éducation), que je peux me réjouir de l’aboutissement heureux de cette réforme Curricula. »
Abdoulaye Bio Tchané
Mais avant, le parrain de l’événement a donné lecture au discours du chef du gouvernement. « Je prends la parole, cette après-midi, au nom du chef de l’État, le président Patrice Talon (il l’a inscrit en lettre d’or pour le mandat actuel, le renforcement du capital humain, et donc l’éducation), que je peux me réjouir de l’aboutissement heureux de cette réforme Curricula. », a dit Abdoulaye Bio Tchané. « C’est le moment donc de réitérer les remerciements du président de la République et du gouvernement, au Conseil d’Administration du Partenariat Mondial pour l’Éducation (PME) qui a accepté de financer cette réforme. », a exprimé le deuxième homme fort du gouvernement du Bénin.
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